Nous allons voir quelle place est accordée à l’enfant en situation de handicap, comment est perçu le handicap chez l’enfant et comment est compris le droit constitutionnel d’égal accès à l’instruction, à travers la communication des différents acteurs. Il s'agira ensuite d’analyser plus en avant à travers deux études de cas — l’orientation de l’enfant et la compensation du handicap — pour mieux comprendre comment la communication donne à voir les politiques sociales et contribue à infléchir l’égal accès à l’instruction.